প্রান্তজনের শিক্ষায় উদ্ভাবন

১৯৮০ দশকের মাঝামাঝি সময়ে ব্র্যাক উপানুষ্ঠানিক প্রাথমিক শিক্ষার এক নতুন পদ্ধতি প্রবর্তন করে। শিক্ষায় নতুন মাত্রা যুক্ত করা এ ধরনটি শুধু সর্বত্র সমাদৃত হয়নি, দ্রুত সম্প্রসারিতও হয়েছিল। তবে পর্যাপ্ত কাঠামোগত আয়োজনের অভাব এবং আর্থ-সামাজিক ও অঞ্চলগত বহু কারণে অনেক শিশু এ শিক্ষা-কার্যক্রমের বাইরে রয়ে যায়। গভীর অনুসন্ধান ও গবেষণার পর ব্র্যাক অনুধাবন করে, উপানুষ্ঠানিক শিক্ষার এ আয়োজন ‘সকল শিশুর’ চাহিদা পূরণে যথেষ্ট নয়। ফলে নতুন করে ভাবার প্রয়োজন দেখা দেয়, প্রান্তিক শিশুর শিক্ষার উদ্যোগে সংযোজিত হয় নবতর অধ্যায় ব্র্যাকের হাত ধরেই। বাংলাদেশের শিক্ষাক্ষেত্রে ব্র্যাকের নাম তাই একের পর এক উদ্ভাবন ও এগিয়ে যাওয়ার ইতিহাসের সাথে সম্পর্কিত। ব্র্যাক সিদ্ধান্তগ্রহণ করে কোনো শিশুকেই ‘বিদ্যালয়ের বাইরে না রাখার’ অর্থাৎ ‘বাদ যাবে না কেউ’—এ লক্ষ্য নিয়ে পরিচালিত ব্র্যাকের কার্যক্রমের বিবরণ তুলে ধরা হয়েছে এ বইয়ে। শিখন পদ্ধতির উন্নয়নে ব্র্যাক শিক্ষা কর্মসূচির দীর্ঘদিনের অভিজ্ঞতালব্ধ বেশ কয়েকটি উদ্ভাবনী প্রচেষ্টার মূল চিত্র এতে আছে। বইটিতে চারটি প্রবন্ধ আছে, যা ব্র্যাক শিক্ষা কর্মসূচি থেকে সংকলিত। দেশের হাওর, চর ও উপকূলীয় এলাকার শিশুদের শিক্ষা-কার্যক্রমের সাথে যুক্ত করতে ‘শিক্ষাতরী’, ঝরে পড়া শিক্ষার্থীদের নতুন করে শিক্ষাগ্রহণে আগ্রহী করে তুলতে ‘ব্রিজ স্কুল’, কোভিড-১৯ পরবর্তী বাস্তবতায় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা-কার্যক্রমে প্রযুক্তির ব্যবহার এবং কক্সবাজারে আশ্রয় নেওয়া মায়ানমারের শিশুদের জন্য উপানুষ্ঠানিক শিক্ষা-কার্যক্রম নিয়ে ব্র্যাকের পরিচালিত কর্মসূচির অভিজ্ঞতালব্ধজ বিবরণ এ বই। ‘প্রান্তজনের শিক্ষায় উদ্ভাবন: ব্র্যাকের অভিযাত্রা’ বইয়ের প্রতিটি প্রবন্ধের মূল বৈশিষ্ট্য হলো ‘প্রান্তিক শিশুদের মৌলিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণের’ মৌলিক প্রচেষ্টা। বাংলাদেশে মৌলিক শিক্ষায় উল্লেখযোগ্য অগ্রগতির ক্ষেত্রে সরকারের পাশাপাশি ব্র্যাকের অর্জনগুলো নিয়ে আগ্রহী শিক্ষার্থী-শিক্ষক, গবেষক, সংবাদকর্মী, অনুসন্ধিৎসু পাঠক ও উন্নয়নকর্মীরা এ বইটিতে একটা বিস্তারিত ধারণা পাবেন।